国际棋联9月24日发布在乌兹别克斯坦撒马尔罕举行的国际象棋教育峰会报告。峰会与第46届国际象棋奥林匹克团体赛和国际棋联大会同期举行，是2026国际棋联国际象棋教育年活动之一。开场发言人为时任国际棋联临时主席维斯瓦纳坦·阿南德、乌兹别克斯坦学前和学校教育部副部长Farkhod Bokiyev，以及国际学校国际象棋联合会主席Timur Turlov。本站9月9日刊发的是赛前安排；本篇记录峰会后的项目、奖项和合作进展。
阿南德回忆约25年前在印度启动学校国际象棋项目，并转述教师的观察：一些接触国际象棋的学生面对数学、科学等复杂科目时更有信心。这是教师反馈，并非峰会提供的因果研究结论。他认为，国际象棋的乐趣与必须作出决定的过程同样重要；教育项目不能照搬同一模式，需要适应不同地区的学校制度。
东道主代表Bokiyev在会上报告，乌兹别克斯坦的国际象棋俱乐部涉及超过10万名学生，其中7万名女生；超过100所学校设有专门课程，自2024年起每年还为5至7岁学前儿童举办锦标赛。他希望把棋类活动发展为持续的教育体系，并及早发现有兴趣的孩子。Turlov介绍哈萨克斯坦的学校项目：2023年从42所学校试点，现已扩大至约2500所，同时培训教师。他认为棋具成本相对低，可覆盖城乡学校，也把训练注意力视为教育价值。他还宣布Donald Rojas Fernández担任国际学校国际象棋联合会副主席。上述覆盖人数和学校数量均按发言者的说法转述，本站未独立审计。
峰会先颁发国际学校国际象棋联合会支持女孩教育的影响奖，表彰Duolingo的Karandeep Singh Kapany通过Duolingo Dreamers拓展机会，以及津巴布韦第一夫人Auxillia Mnangagwa推动女孩教育。随后国际棋联公布七项教育年奖：John Foley获年度教育者奖，加泰罗尼亚棋协获主席奖，津巴布韦获起步奖，亚美尼亚国立师范学院获学术先锋奖，Achyuta Samanta获教育慈善奖，哥斯达黎加体育部获前瞻开局奖，Freedom Holding Corp.获棋都奖。Donald Rojas Fernández和Turlov分别代表后两家获奖机构，不是这两个奖项的个人获奖者。
国际棋联、国际学校国际象棋联合会与巴巴多斯教育转型部签署学校国际象棋合作备忘录，由阿南德、Turlov和巴巴多斯部长Chad Blackman签署，合作范围包括课程融入、教师培训和国际比赛。随后举行的高层讨论由国际棋联管理委员会代理主席Dana Reizniece、Blackman、塞舌尔第一夫人Véronique Solange Herminie及哥斯达黎加的Rojas Fernández参加。Herminie从可持续发展目标与安全学习空间谈教育，Rojas Fernández介绍哥斯达黎加从重竞技成绩转向学校、家庭和社区的长期设想。Reizniece列出政府沟通、教材、研究和初期资助等支持方向，并称国际棋联已在40多个国家举行150多场教师培训，触及近3000名教师；她强调还须培训普通学校教师，而不能只依赖棋类教练，也主张通过研究数据识别项目成效和缺口。这些数字是她在会上报告的项目数据。
印度演员、导演和公益人士Rahul Bose在主旨发言中说，体育本身不会自动改变人的生活，提供支持的人和条件才关键。他回忆2010年为印度弱势社区儿童教育筹款时，阿南德愿意拿2008年波恩世界冠军金牌供拍卖，随后还提出另一件重要奖杯。报道只记录Bose的回忆，没有提供拍卖是否成交的信息。Bose还列举营养不足、贫困、家庭压力、器材缺乏、性别观念及家庭环境等阻碍弱势运动员发展的因素。
峰会期间，国际棋联另外与印度的卡林加工业技术学院（KIIT）和卡林加社会科学学院（KISS）签署扩大国际象棋教育项目的备忘录；这与巴巴多斯三方协议是两份不同的合作文件。两所机构创办人Achyuta Samanta因帮助弱势年轻人获得教育机会而获前述教育慈善奖，因未到场，奖项由KIIT副校长Dwiti Vikramaditya代领，不能把代领者写成获奖者或签约人。
后续教育创新讲座讨论儿童兴趣、难民与受冲突影响社区、教学方法及2026年全球国际象棋教育调查等主题；讲者为Anzel Laubscher、Magnus Wolfe Murray、Rita Atkins、Abel Talamantez、George Chitiyo和Nadzeya Krauchuk。原文并未在此公布调查的具体数值。峰会最后按“过去、现在、未来”分为三组讨论：过去组Arpine Lputyan、Darmen Sadvakassov和Ramon Chalmeta回看成熟项目；现在组Mauricio Arias Santana、Mads Jacobsen和Ton That Nhu Tung谈新试点；未来组Katerina T. Frantzi、Leontxo Garcia和Dilda Nauryzbayeva讨论高教及非营利组织。报道把规模、效果和前景分别归于发言者或会议议程，不将这些观点当成已验证的教育因果结论。